Témoignages
Voici des témoignages d'enseignants, de parents et de jeunes ayant vécu des activités de développement de l'estime de soi.
Nous attendons les vôtres !
Transmettez-nous vos témoignages sans tarder en cliquant sur ce lien : temoignages@estime-de-soi.com
Témoignages des parents
«J'ai beaucoup aimé le côté «humour», l'utilisation des symboles et des images. J'ai animé des rencontres sur l'estime de soi pendant quelques années et je peux te dire que ton animation était très intéressante, colorée et vivante. Ta passion on la sent et ton dynamisme aussi. Continue ton excellent travail, car je sais que l'estime de soi est un sujet qui se doit d'être mis à l'avant-scène.»
Chantal Marcil, Trois-Rivières
«Animation dynamique, suscitant l'attention. Matériel pédagogique très imagé, super pertinent. Atelier enrichissant à tout âge! Merci!»
Joanie Rioux, Trois-Rivières
«Idées originales et concrètes pour faire saisir l'idée de son estime de soi. Très intéressant!»
Monique Proulx, Trois-Rivières
«Diane Boily fut très intéressante, elle connaît bien son sujet. Je mettrai en pratique, plusieurs petits conseils qu'elle nous a donnés.»
Pierrette Dion, Trois-Rivières
«Conférence très appréciée, belle façon d'aborder le sujet, de le rendre plus concret et de le simplifier pour l'enfant.»
Cynthia Bernier, Trois-Rivières
«Bravo! Félicitations! Vos interventions sont très à point dans le contexte actuel où la santé mentale est très fragile.»
Pierrette Martin, Trois-Rivières
«Félicitations! Ce fut très intéressant comme conférence. Vous avez su accrocher mon attention et mon intérêt, surtout sur mon propre oiseau moqueur! J'espère en faire profiter mes enfants. Je participerai sûrement à un atelier parents-enfants lorsque mes enfants auront l'âge.»
Mélanie Drainville, Trois-Rivières
Témoignages des jeunes
«J'ai retenu que sans l'estime de soi, on n'est rien dans la vie.»
Fanny C., 11 ans, Montréal
«Ce projet m'a aidée. Une fois, je faisais un examen et je n'avais pas confiance en moi et puis j'ai pensé à tout ce que j'avais appris durant le projet avec madame Boily et j'ai revue l'image de la passoire et son sens. Ça m'a donné un bon coup de pouce.»
Kélanie G., 12 ans, Montréal
«Ce que je retiens de ce projet, c'est d'oublier ce que les autres pensent de moi et encourager les autres bien plus que je le faisais avant. J'ai appris plein de choses et j'ai évolué à cause du projet TOPP. Merci pour toutes les choses que vous nous avez dites, parce que maintenant j'ai confiance en moi.»
Marijo T., 12 ans, Montréal
«J'ai appris qu'il ne faut pas blesser ceux qui nous entourent car ça peut nous faire perdre nos amis.»
Sébastien B., 11 ans, Montréal
«J'ai appris que nous sommes tous égaux!»
Amélie G., 11 ans, Montréal
«J'ai appris que nous n'avons pas que des défauts, qu'il faut voir nos qualités avant tout. Merci, grâce à vous je vois plus clair.»
Jolène B., 12 ans, Montréal
«J'ai retenu que l'estime de soi, c'est la petite voix en nous.»
Gabriel L., 11 ans, Montréal
«J'ai appris qu'il est important de ne jamais garder en nous les choses méchantes que l'on reçoit des autres.»
Olivier G., 12 ans, Montréal
«J'ai retenu que dans la vie, il faut foncer et ne pas se décourager.»
Alexandra C., 11 ans, Montréal
«J'ai appris qu'il faut contrôler son estime entre Sestime-Peu et Sestime-Trop pour être bien.»
Béatrice H., 11 ans, Montréal
«J'ai retenu qu'il faut avoir confiance en soi, se respecter soi-même et les autres. Je m'encourage.»
Alexandre L., 11 ans, Montréal
«Des fois quand je me chicane, je pense au cours de Diane Boily. Mais des fois je n'y pense pas et la chicane continue, continue…»
Marc-Antoine B., 9 ans, Montréal
«J'ai appris que quand tu n'as pas une très bonne note, il ne faut pas te décourager.»
Simone M., 9 ans, Montréal
«Maintenant, je me fais plus confiance et j‘ai appris à me découvrir à l'intérieur.»
Justin C., 9 ans, Montréal
«J'ai appris qu'il faut être gentil avec les autres et accepter nos faiblesses.»
Félix B., 8 ans, Montréal
«J'ai appris à ne pas être agressive avec tout le monde et j'ai découvert l'Oiseau moqueur en moi.»
Roxanne C., 9 ans, Montréal
«Durant le projet, je me suis toujours amélioré dans mes travaux et j'étais toujours satisfait de mes notes. Quand j'ai de la difficulté, je n'ai pas peur de demander de l'aide et j'ai appris à ne pas me comparer aux autres.»
Émile M., 9 ans, Montréal
«J'ai appris que quand je me sens poche, je me dis que je suis bonne et je me dis que je vais faire mieux la prochaine fois et aussi à m'accepter comme je suis et de me faire confiance pour reboucher les trous de ma passoire.»
Laurie C., 9 ans, Montréal
«J'ai une amie qui ne s'estimait pas, alors j'ai essayé de comprendre son problème pour l'aider à être plus heureuse. Et ça m'a rendue aussi heureuse. Je comprends aussi ce qu'on peut m'offrir et ce qu'on ne peut pas m'offrir»
Catherine B., 9 ans, Montréal
«J'ai appris avec le concours DÉFI que ce n'est pas grave d'être la moins bonne, que c'est un concours avec soi-même.
Ariane T., 8 ans, Montréal
«Les thermomètre m'ont fait comprendre qu'est-ce que c'est l'estime de soi.»
Xavier M., 8 ans, Montréal
«J'ai appris à faire des efforts, des fois il y a des problèmes qui sont difficiles, mais j'utilise mes efforts et à essayer d'être gentille avec les autres et avec nous-même.»
Coralie C., 9 ans, Montréal
«J'ai appris qu'on peut toujours améliorer nos défauts.»
Jacob P., 8 ans, Montréal
«Grâce à Diane, personne ne me chicane. J'ai toujours de bonnes notes et il y a plus de gens qui me respectent.»
Rébecca U., 9 ans, Montréal
«Je me fais beaucoup plus confiance dans mes examens et j'ai appris aussi ma petite voix qui nous dit quoi faire.»
Jasmine M., 8 ans, Montréal
«J'ai appris à penser avant de parler»
Benjamin D., 11 ans, Montréal
«J'ai retenu qu'il faut toujours avoir confiance en soi, mais pas trop.»
Justin M., 12 ans, Montréal
«Je retiens qu'il faut avoir confiance en soi et qu'il faut accepter nos différences car personne n'est pareille.»
Carl L., 11 ans, Montréal
«J'ai appris à ne pas être négatif et à réfléchir quand je suis en colère après quelqu'un.»
Simon P., 12 ans, Montréal
«Je retiens qu'il ne faut pas se rabaisser soi-même»
Léo G., 12 ans, Montréal
«Je retiens qu'on ne doit pas être influencés par l'estime des autres et que si on a une épreuve, on doit passer au travers.»
Charles R., 11 ans, Montréal
«J'ai déjà une beaucoup d'estime en moi, mais je m'estime mieux maintenant. Comme lors des examens, je me disais «Je vais avoir un C comme d'habitude» et là je me dis «Je vais faire de mon mieux et ma note va me représenter. Si tu ne t'estimes pas, tu peux rater de belles occasions!»
Vivianne S., 12 ans, Montréal
«J'ai retenu que c'est important d'avoir une bonne estime de soi parce qu'il faut vivre le moment présent dans la vie et en profiter.»
Camille A., 11 ans, Montréal
«Je retiens qu'il ne faut pas se comparer aux autres, mais à soi-même.»
Christophe D., 12 ans, Montréal
«Le projet a donné des trucs pour s'encourager quand tu vis des moments difficiles et que même si on se trouve laid, c'est la beauté intérieure qui compte.»
Samuel G., 11 ans, Montréal
« J'ai appris à ne pas écouter les gens qui nous rabaissent.»
Jacob M., 12 ans, Montréal
«Grâce à cette expérience, j'ai pu comprendre la vie plus facilement.»
Marie-Soleil C., 12 ans, Montréal
«Avant j'avais des problèmes et là j'ai de meilleurs outils pour les surmonter. C'est un programme qui te permet de t'écouter et d'avoir une meilleure estime de soi.»
Marianne S., 11 ans, Montréal
«Je retiens qu'il ne faut pas toujours écouter sa petite voix intérieure.»
Marc-Olivier B., 12 ans, Montréal
«J'avais quelque chose à dire à mes parents et j'ai utilisé les outils de ce programme.»
Catherine M., 11 ans, Montréal
«J'ai appris comment réconforter quelqu'un qui se fait mal et qu'on peut blesser des gens rien qu'avec des mots.»
Sébastien T., 12 ans, Montréal
«J'ai appris qu'il ne faut pas toujours croire ce que les autres disent sur notre apparence.»
Camille P., 12 ans, Montréal
«J'ai appris à réfléchir avant de poser un geste, à être ouverte d'esprit et ne pas penser qu'à soi, mais aussi penser aux autres. Je suis plus interpersonnelle qu'avant – être ce que tu as envie d'être, même si tu crois que tu ne l'es pas.»
Léonie M., 12 ans, Montréal
«J'avais un examen de violon et je me suis dis en moi-même que j'étais capable (la petite voix intérieure) de faire cet examen. J'ai très bien fait cet examen. J'ai appris de ne pas se juger en nous-mêmes (la petite voix intérieure) même si nous ne sommes pas contents de nous-mêmes. Il faut s'encourager dans notre tête.»
Claudine R., 12 ans, Montréal
«Le programme TOPP m'a fait comprendre que tous les humains sont égaux.»
Adam C., 11 ans, Montréal
«J'ai appris qu'il ne faut pas se prendre pour une autre pour impressionner les autres. Il faut se respecter et respecter les autres.»
Juliette G., 12 ans, Montréal
Témoignages des enseignants
«Mille fois bravo! Ce projet est beau, concret et transpire le réalisme. Vous avez su mettre votre vécu sur papier et les résultats en sont témoins. L'estime de soi est la base pour pouvoir se permettre de voir plus loin. Vous avez réussi à nous le transmettre : votre passion et votre volonté exprimés dans cet atelier sont contagieux. Merci!»
Murielle L., Longueuil
«Félicitation à l'animatrice pour sa passion, l'amour qu'elle porte aux jeunes, son énorme travail. Elle a du surmonter bien des épreuves pour en arriver là, c'est super! Bonne continuation et bons partages.»
Johanne B., Montréal
«Animatrice fort intéressante et passionnée. Approche intéressante pour travailler l'estime de soi. Outils fort pertinents, par exemple, le conte et les exercices). Approche simple, bien vulgarisée, aide à comprendre et fait appel à la créativité. Pas du tout ennuyant comme présentation grâce aux images et présentation dynamique de l'animatrice.»
Émilie G., Brassard
«Superbe atelier! J'espère qu'il sera présent l'an prochain pour permettre au plus grand nombre de gens d'avoir accès à cet atelier. Très pertinent au plan professionnel, le contenu est intimement lié et je vais l'utiliser dans mon suivi avec autant les plus jeunes que les plus vieux. L'animatrice nous a donné des outils, des méthodes d'intervention. Il a été intéressant de ne pas être centré sur la théorie.»
Pierre D., Laval
«Un cheminement admirable et une belle passion. Beaucoup de créativité. Très stimulant. Merci beaucoup!»
Julie S., St-Hubert
«Excellente présentation. Bon support pédagogique. Idée créative. Impact positif sur le contexte professionnel. Matériel facilement transposable au contexte du Centre jeunesse de Montréal».
Karine C., Montréal
Commentaires recueillis lors de la journée de formation pédagogique du 1er février 2008 à l'École Ste-Agnès de Valleyfield
«Bravo pour ton travail! Tu es passionnée. Cela fait du bien de revenir sur des notions dont on doit se servir pendant toute la vie! Merci!»
«Les activités proposées sont diversifiées et enrichissantes. Bravo pour votre beau travail!»
«J'avais hâte pour moi et pour faire découvrir aux autres de l'école cette formation. Tu as fait un énorme travail, je t'en félicite!.
«Ce fut très intéressant et stimulant. On doit l'intégrer pas seulement à nos élèves mais à soi.»
«Bravo pour toutes les activités proposées. Le projet semble très intéressant à faire tout au long de l'année en 6e année particulièrement. Merci beaucoup!»
«Cette trousse représente une somme phénoménale de travail. Très bien structurée, très bien conçue. Les outils sont très visuels et capteront facilement l'attention des jeunes et leur permettront de s'exprimer sans danger. Bravo!»
«Merci pour la façon que vous avez de nous rendre plus accessible et empreinte de souplesse l'estime de soi…à travers des activités de classe (douceur, variété, originalité étaient au rendez-vous.)
Formation très intéressante et surtout très importante. Tout part de l'estime de soi. Merci pour votre humilité et le témoignage de votre vécu.»
«Merci pour tout! Dans le monde où nous vivons, la performance et la compétition priment. Le stress et le rythme de vie effréné enrôlent nos enfants dans une vie où l'estime de soi peut être mise à rudes épreuves. Prenons donc le temps de leur faire vivre ce grand voyage que vous leur proposez. Ce n'est pas cher, mais payant pour tous!»
Commentaires recueillis lors de la journée de formation pédagogique du 18 avril 2008 à l'École La Providence de St-Tite
«Formation très intéressante et enrichissante. J'aurais aimé avoir plus de temps pour explorer les moyens et activités utilises.»
«Formation accessible et concrète. Merci!»
«Enfin un programme pour développer l'estime de soi qui semble bien s'intégrer à notre routine de classe. Cela rejoint particulièrement bien certaines compétences transversales à évaluer au 3e cycle.»
«Belle journée! Le matériel pour les plus petits est peut-être difficile?»
«Ses outils (documents, cahiers) sont de grandes qualité : texte – graphisme – image. Très accrocheur pour les élèves probablement. Très pertinent.»
« Les enseignantes ont été plus souvent interpellées dans la présentation – les services complémentaires peuvent ou pourraient être d'une «aide précieuse» dans l'application d'un tel programme. Le matériel présenté (pour les intervenants et les élèves) est très très bien fait – agréable à l'œil – complet – et sûrement que tous nous aurions énormément de plaisirs et de bons résultats à l'utiliser…»
«Le programme qui est proposé semble très complet et pertinent. Il est cependant difficile d'allouer suffisamment de temps à ce projet compte tenu de la charge de travail qui nous attend à partir de l'an prochain.»
Commentaires recueillis lors de la journée de formation pédagogique du 25 avril 2008 à l'École Notre-Dame-des-Neiges de Charrette
«Très beau projet!»
«Top genial!»
«Matériel très intéressant qui me permettrait de me sentir mieux outillé. Formation intéressante. Merci!»
« J'aime beaucoup l'histoire de l'oiseau et le visuel.»
«Félicitations! C'est un très beau programme qui mérite plus d'attention et d'autres rencontres. Merci!»
«Formation intéressante et constructive. Merci!»
«Bravo et merci, ça m'a nourrie!»
«Merci, très belle journée de formation.»
«Formation très dynamique! J'ai beaucoup aimé! Je souhaiterais avoir la suite de cette formation! À suivre…Un gros merci!»
«J'ai le goût de poursuivre pour avoir des moyens pratiques pour développer l'estime de soi si précieuse chez nos jeunes. Merci pour votre expertise.»
«Continue ton beau travail!!!»
«C'est essentiel qu'il y ait une suite…»
«D'abord merci Diane d'avoir présenté si patiemment cette
cette belle formation. J'ai beaucoup appris. Je désire sincèrement que tu reviennes.»
Témoignages du stage de formation le 23 et 24 avril 2007 à l'Institut Universitaire de la Formation des Maîtres, Créteil-Paris-France
« C'est un beau projet d'accompagnement de vie des élèves. Ce qui est intéressant c'est que cela sort du domaine scolaire et leur sera bénéfique à tout moment dans leur quotidien. Sachant que les élèves ne sont présents à l'école que 6 heures (voir certain 9 heures) par jour et que notre présence en tant qu'enseignant est restreinte dans leur quotidien, ils pourraient trouver des appuis, des aides, des outils dans ce projet de façon autonome. Cependant, je pense qu'un tel projet doit être mené au niveau d'un travail d'équipe pédagogique d'une école. Ce serait trop « lourd » à mettre en œuvre sur une seule classe. Une longue réflexion doit être menée en amont afin de s'approprier le projet. »
« Un projet motivant pour l'enseignant et pour les enfants. Je pense qu'il est important dans une classe que les enfants puissent communiquer et échanger -- chose qu'on ne leur permet pas de faire souvent. Ainsi à travers ce conte, l'enfant peut prendre conscience de lui et apprendre à mieux connaître les autres. Je pense qu'il pourrait et qu'il pourra s'intégrer au mieux dans ma pédagogie basée sur le mouvement Freinet. Il permettra aussi de dynamiser les marchés aux savoirs que je souhaite mettre en place dans ma classe et pourquoi pas dans l'école. Les marchés aux savoirs permettent à chaque élève détenteur d'un savoir de l'échanger avec d'autres personnes et de coopérer autour de projets personnels. En conclusion, j'adhère tout à fait à ce projet qui prend en compte les sentiments et les émotions des enfants, chose que l'on oublie parfois en France. »
« Les sentiments des enfants, la façon dont ils vivent l'école et à l'école, ne sont pas au cœur des préoccupations des adultes…Dommage, car c'est un travail avec des conséquences à long terme ! L'intérêt de « Voir grand pour sa vie » me semble indéniable, avec des étapes claires, facilement applicables, intéressantes pour les enfants. Mais comme toujours, chaque nouveau projet suscite des questionnements. Comment le mettre en place concrètement ? Comment l'intégrer dans tout le reste, au niveau temps et organisation ? Comment y faire adhérer des collègues, pour s'entraider et réfléchir ensemble ? Je crois vraiment que je dois convaincre mon oiseau moqueur d'être moins timoré, pour pouvoir me lancer dans cette aventure, qui me tente beaucoup mais qui m'intimide encore… »
« L'histoire est très bien construite, illustrée et touchante. Le projet semble intéressant, mais je ne pense pas l'aborder sur toute l'année : je préfère prendre ce qui me touche et choisir certains thèmes.»
« Projet très intéressant avec des pistes très originales à mettre en place dans une classe. »
« Intéressant. Les enfants me semblent capables et heureux d'aborder ce genre de démarche. Plus facile à faire à plusieurs enseignantes. »
« Projet estime de soi... Album conçu, coloré... Le DVD est pertinent pour les enfants, il suscite l'intérêt... L 'histoire est bien adaptée et calquée sur ce que peuvent vivre les enfants... Les thèmes sont intéressants mais les enfants vont-ils y entrer facilement car il faut y avoir un certain détachement vis-à-vis de soi, mais c'est à essayer car les fruits apportés peuvent être bénéfiques pour la vie personnelle des enfants ainsi que la vie à l'école. »
« Le projet présenté et intitulé « Voir grand pour sa vie ! » me semble tout à fait intéressant à développer au sein de classes de cycle 3 (peut-être plus pour des CM). Dans nos classes, nous cherchons toujours des moyens pour aider les enfants à surmonter leurs difficultés (qu'elles soient personnelles ou sur le plan des apprentissages). C'est la première fois que j'entends parler d'un projet portant sur une réflexion sur l'estime de soi et des autres (thème souvent abordé plutôt lors des études supérieures ou lors de formations professionnelles ou personnelles). C'est un projet qui semble original et assez innovant pour ici, en France, selon mon point de vue. Ce qui me semble intéressant c'est l'association « réflexion personnelle/travail arts plastiques ». J'ai beaucoup aimé l'écoute de l'oiseau qui s'envole et le dessin à faire ensuite pour imaginer cet oiseau (travail sur la représentation mentale). Le travail sur le tracé de la main m'intéresse aussi beaucoup. Je crois à l'aide que ce projet peut apporter aux enfants de nos écoles. »
« Une démarche très intéressante à exploiter. L'histoire est très captivante et les enfants je pense vont très vite s'investir dans le projet. Certains points seront exploités : les thèmes « Vive les différences » et « Croire en soi-même » en particulier. Cependant je pense honnêtement qu'il faut vraiment croire en ce projet pour le réaliser tout au long de l'année ; la notion de petite voix intérieure. Sinon le projet sera mis en place dès septembre…je vous en ferai part. »
« L'idée de l'oiseau moqueur comme représentation physique de la pensée intérieure est géniale. Donc la création du personnage principal et l'histoire sont très originales. De plus l'idée de faire venir le personnage principal observer une classe et d'intervenir sur les habitants humains et en particulier sur la petite fille permet aux enfants de se sentir impliqués. Les pistes d'exploitations pédagogiques sont très nombreuses. Il est très difficile de trouver des outils qui font progresser les élèves sur le thème psychologique. C'est une aide réelle et précieuse pour les enseignants de classes banales mais aussi pour les maîtres spécialisés et les psychologues scolaires. »
« C'est un projet très intéressant car il fait part de l'individu, de ses difficultés et la façon de les surmonter grâce à un travail scolaire. Il me semble que cela sort du cadre ordinaire de l'école où nous balançons entre la discipline et son application, et une autre façon de traiter les difficultés de comportements des élèves. Je pense que ce genre de résolution de problème de comportement m'a toujours séduite, maintenant il va falloir se lancer et être moins frileuse. Il me reste toujours un petit doute quand je pense à certains élèves en difficulté, je me dis que cela ne va pas marcher….maintenant que j'ai acheté ce qu'il faut, on va voir…. »
« Ce projet est très ambitieux et très complet d'un point de vue pédagogique. Il m'a été difficile de « rentrer dedans » dans la mesure où il est, à mon sens, éloigné des demandes de l'institution scolaire. Il me paraît très pertinent sur le fond, je me sens en difficulté de l'appliquer en classe même si je trouve la démarche remarquable. J'imagine que l'idée fera son chemin au fur et à mesure et qu'il s'imposera dans ma pratique professionnelle. »
« Thème original, car concerne tout le monde à différents degrés. La présentation de l'album et des différents outils permet d'aborder un thème au choix ou plusieurs en fonction des besoins de la classe. La progression des fiches activités facilite le cheminement de chacun pour retrouver l'estime de soi. Les activités plastiques semblent très intéressantes. »
